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4.総合学習の実施と記録

(1)実施内容の成果

北上中学校の総合的な学習の時間「にっこりタイム」がどのように実施されたか、その成果については、校内情報誌ユースレター「学校だより きたかみ」に掲載され適時報告されている。また、毎年、同校体育館で行われる「総合的な学習発表会」でまとめて報告されている。

これら総合学習の実施内容や成果は、地元新聞(石巻かほく新聞)に、同校の田植えの状況が掲載されている。記事内容を要約すると以下のとおりである。(以下、平成20年5月16日、10月4日付け記事から転写)(写真提供:北上中学校)

はつらつ田植え 石巻北上中がふるさと学習

石巻市北上中(佐藤泰孝校長、生徒一一七人)の全生徒が一五日、学校近くの水田で田植えを体験した。生徒たちは泥だらけになりながら丁寧に苗を植え、古里の産業に理解を深めた。地元の農家、大内さん(四五)の指導で、十アールの学校田に「みやこがねもち」の苗を丁寧に植えていった。ぬかるみに足を取られて尻もちをつく生徒もいて、水田に歓声が響いていた。

本年度から北上中に統合になった旧相川中出身の生徒たちは、初めて田植えに挑んだ。

二年のSさん(一三)は「近所は漁業の家が多く田植えを間近で見たことがなかった。泥から足がぬけなくて大変だったけど楽しい」と笑顔で話していた。秋には稲刈りをして、収穫した米を文化祭と道の駅・上品の郷で販売する予定。同校では古里の産業を学ぼうと、三年前から全校でコメ作りに取り組んでいる。相川中との統合を機に、十月に実施する一、二年生対象の職場体験では、相川地区で盛んなワカメ養殖などの漁業体験を計画している。

石巻かほく新聞 平成20年5月16日

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全学年が参加して行った田植え(写真提供:北上中学校)

収穫の喜びを実感 石巻北上中全校挙げ稲刈り

石巻市北上中(佐藤泰孝校長、生徒一一七人)は二日、全校挙げて稲刈り作業をした。

五月半ばに全生徒が学校田に植えた「みやこがねもち」は黄金色に輝き、穂が重そうに垂れる。三年生が水の管理と夏場の草取りをし、無農薬で育てた。この日は青空が広がり、まぶしい日差しが照りつけ、汗ばむ陽気。一、二年生と三年生女子が学校田に入り、上手にカマを使って稲を刈った。刈った稲は束にして結った。

学校支援の大内さんと山内美恵子さん、四人の地域ボランティアが収穫を支援した。

二年のSさん(一四)は「相川中統合で今春から北上中に通学しており、稲作体験は初めて。田植えは大変だったけど、カマを使った稲刈りは楽しかった。貴重な体験が出来た」と話した。

あぜに積み上げられた稲束は軽トラックで学校まで運ばれ、三年生男子が校庭に準備した稲架に掛けられた。

稲作体験活動は四年目。地域の産業を知り、郷土への愛着や日本の食文化、自然への感謝の念を育てるのが狙い。

石巻かほく新聞(平成20年10月4日)

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1、2年生、3年女子がカマで
稲を刈り取る

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3年男子が校庭に稲架をつくり
稲を乾燥させる

(写真提供:北上中学校)

さらには、同年10月3日付け新聞(石巻日日新聞)に次のような記事が掲載されていた。記事内容を要約すると以下のとおりである。(以下、記事のみ転写)(写真提供:北上中学校)

農業の大変さ実感 北上中の生徒ら稲刈り

石巻地方の小中学校が体験学習で植えた米も収穫シーズンを迎えた石巻市立北上中学校(佐藤泰孝校長、生徒一一七人)は二日、同校近くの学校田で全生徒が稲刈り作業体験を行い、収穫の喜びを、味わった。同日は学校の課外学習に協力する学校支援委員の山内美恵子さんら5人が作業を手ほどき。子ども達は学校田約20アールに植えたもち米「ミヤコガネモチ」種を、カマを使って手作業で刈り取った。収穫した稲は束にして自然乾燥させた。

一四日に脱穀し、袋詰めした後、上品の郷で販売する。本年度統合された相川中学校出身のKさん(二年)、Tさん(二年)も初めて米作りをたいけんし、「去年は水産業の体験をした。それぞれ別の苦労があることがわかった」、「大きく成長してうれしい。食べ物を大切にしたい」と話していた。郷土への愛着や日本の食文化、自然への感謝の心を育もうと総合的な学習の時間「ふるさと学習」の産業体験の一環として実施。農薬を使わず、三年生を中心に草取りをするなど、期間を通じて生徒が手入れしてきた。

石巻日日新聞 平成20年10月3日

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カマを使って稲を刈り取る

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収穫した稲は束にして自然乾燥

(写真提供:北上中学校)

注:これら以外の総合体験学習の写真は「付録」に掲載する。

(2)総合学習の年間スケジュール

「にっこりタイム」4コースのコース別年間スケジュールは次の通りである(表―2、表―3、表―4、表―5)。

1)にっこりタイムA(ふるさと学習)年間スケジュール (凡例)全:全学年、支委:支援委員、GT:ゲストティーチャー

表―2 「にっこりタイム」A(ふるさと学習)の年間スケジュール

4月11日オリエンテーション 全9月11日課題追求(4) 全 GT
18日課題発見 全19日課題追求(5) 全 GT
28日グループ分け 全10月2日稲刈り 全 支委 GT
5月13日田植え 全 支委 GT14日稲脱穀 3年 支委 GT
16日活動計画 全 GT20日米袋詰め 3年 支委 GT
22日課題追求(1) 全 GT23日課題追求(6) 全 GT
29日課題追求(2) 全 支委 GT30日課題追求(7) 全 GT
6月6日草取り(2) 3年 支委 GT11月17日課題追求(8) 全 GT
12日課題追求(2) 全 GT25日課題追求(9) 全 GT
26日草取り(3) 3年 支委 GT12月5日課題追求(10) 全 GT
7月3日しじみ採り 全 支委 GT11日課題追求(11) 全 GT
15日草取り(4) 3年 支委 GT13日総合学習発表会 全 GT
17日課題追求(3) 全 GT

2)にっこりタイムB(職場体験学習)年間スケジュール

表―3 にっこりタイムB(職場体験学習)年間スケジュール

9月4日事前指導(1) 1、2年11月10日事後指導(1) 1、2年
12日事前指導(2) 1、2年27日事後指導(2) 1、2年
18日事前指導(3) 1、2年28日総合学習発表会 1、2年
25日事前指導(4) 1、2年
10月6日事前指導(5) 1、2年
7日職場体験学習 1、2年 支委
8日職場体験学習 1、2年 支委
10日事後指導(1) 1、2年
16日事後指導(2) 1、2年
21日事後指導(3) 1、2年
28日事後指導(4) 1、2年

3)にっこりタイムC(福祉体験学習)年間スケジュール

表―4 にっこりタイムC(福祉体験学習)年間スケジュール

9月12日事前指導(1) 3年12月2日事前指導 全
18日事前指導(2) 3年4日講演会 全(事後指導を含)
支委 GT
25日事前指導(3) 3年
10月7日事前指導(4) 3年
8日高齢者訪問 3年 支委
10日事後指導 3年

4)にっこりタイムD(修学旅行自主研修)年間スケジュール

表―5 にっこりタイムD(修学旅行自主研修)年間スケジュール

4月17日事前指導(1) 3年6月9日事後指導(3) 3年
21日事前指導(2) 3年19日事後指導(4) 3年
24日事前指導(3) 3年7月1日事後指導(5) 3年
5月2日事前指導(4) 3年8日事後指導(6) 3年
7日団結式 3年10日修学旅行報告会 全
8日自主研修(1)(修学旅行)3年2月12日修学旅行事前指導 2年
9日自主研修(2)(修学旅行)3年17日修学旅行事前指導 2年
10日自主研修(3)(修学旅行)3年27日修学旅行調べ学習(1) 2年
19日事後指導(1) 3年3月5日修学旅行調べ学習(2) 2年
26日事後指導(2) 3年12日修学旅行調べ学習(3) 2年
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さつまいも植え付け(苗さし)

写真

さつまいも収穫

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